Процесс обучения или кривая Бандуры

Альберт Бандура признанный американский психолог, который сделал неоценимый вклад в развитие системы когнитивной психологии. Одним из столпов на которых зиждется этот раздел психологии — это процесс обучения личности чему-то новому: знаниям, навыкам, мастерству в чем-то. И среди ряда своих открытий и экспериментов его перу принадлежит исследование динамики процесса при котором люди обучаются. Фундаментальные свойства этого процесса он изложил в своем знаменитом графике, в котором показана взаимосвязь времени и уровня компетентности человека в том, чему он обучается. И хотя этот график является базовым психологическим понятием в когнитивной психологии, но его практическая ценность при ближайшем рассмотрении, что я собираюсь сделать ниже, просто колоссальная, потому что носит в себе все необходимые установки, которые просто необходимы человеку, который хочет стать мастером в чем-то.

bandura_curve_1

Итак, график состоит из двух частей основного (толстый синий цвет), в котором показана реальная динамика процесса обучения личности и дополнительного (зеленая пунктирная линия), в котором показана ожидание человека от процесса обучения. Как мы видим, что картина ожидания и реальность между собой почти не связанны, именно это является основным источником коллизий, когда человек не может обучиться чему-то новому и забрасывает то, чему он обучался. По зеленой кривой линии мы можем видеть, что субъект обучаясь чему-то ожидает, что его знания и, как следствие, уровень мастерства будет постепенно нарастать со временем, пока он не станет окончательным профи в той или иной области. К сожалению реальная картина во время получения новых знаний и навыков очень далека от этой радужной картины.

Для удобства я разобью этот график на несколько частей, которые потом прокомментирую. Как мне кажется, что такая логическая разбивка обучения на этапы позволит больше понять сам процесс и в нем будет легче ориентироваться, чем пытаться осмыслить график непрерывно. Итак вот эти четыре части в процессе обучения (см. график): 1) от начального уровня развития до первого барьера преодоления; 2) от барьера преодоления до знаний в профессиональном контексте; 3) от профессионального контекста до второго барьера преодоления; 4) и снова от барьера преодоления и до конца. Ниже распишу свое видение этой каждой части.

1-й Этап

Вначале, когда человек переполнен энтузиазмом в обучении чему-то новому идет первый скачок, который характеризуется, тем, что личность получает новые навыки и знания. Но до определенного времени, которое названо 1-я точка регрессии. Она характеризуется тем, что человек после первоначального энтузиазма впадает в некий ступор, т. к. далеко не очевидно, как эти знания применить на практике, их взаимосвязь и так далее. Если этот этап не преодолеть и не подкреплять знания, то человек очень быстро скатывается к уровню своей первоначальной некомпетентности.

2-й Этап

Если человек сделает усилие и не забросит учебу, а будет дальше наращивать объем знаний и навыков, т. е. преодолеет первый барьер, а как продолжение этого получит новый опыт, то рано или поздно он дойдет до уровня, когда он сможет использовать свои навыки в профессиональном контексте. Или по-другому будет их использовать на практике, а не только в теории. Когда это произойдет, то человек выходит на стабильное плато в своей области, которое хорошо видно на графике.

3-й Этап

Со временем, когда определенный навык освоен и приобретено мастерство, человек сталкивается с новыми задачами, проблемами, трудностями для преодоления которых необходимо обучаться чему-то новому — вторая точка регрессии. И если человек снова не сделает над собой усилие и не продолжит процесс обучения, то он скатится ко второму барьеру преодоления, который будет характеризоваться достаточными, но при этом низкими навыками, которые будут отличать, что человек не является мастером в своем деле.

4-й Этап

Когда человек преодолевает второй барьер, то это в первую очередь означает, что он понимает, что процесс совершенствования это по сути непрерывный процесс. Соответственно этого он строит свою дальнейшую стратегию развития, которая со временем приводит к новым вершинам. На графике на четвертом этапе мы видим, так называемую точку запуска синергетического эффекта — таким образом показано, что непрерывное обучение и развитие навыков со временем вырастает в то, что профессионализм может расти скачкообразно, за счет ранее приобретенного опыта, который выстреливает и приводит к озарениям.

Преодоление барьеров

Краеугольным камнем, который стоит в процессе обучения, как явно видно, является преодоление барьеров, после точек регрессии. И хотя на графике это не понятно, т. к. он служит не для прояснения сути преодоления этих барьеров, а для показа динамики обучения, но главный вопрос, что задается, смотря на этот график, это — как преодолевать эти барьеры? Я уж не знаю, что по этому поводу говорит поп-психология, скорее всего будут предлагать как-то накачиваться мотивацией, но для меня ясно одно, что для этого надо волевое усилие или даже сверх усилие, все зависит от личности и от области, которая изучается. Да, очень хотелось бы, чтобы приобретение знаний и навыков шло постепенно, наращивая свои объемы, а сам процесс был приятным и даже приносил бы удовольствие. И поначалу всегда кажется, что так и должно быть, см. зеленую пунктирную кривую. Но увы, реальность сурова и процесс обучения это не только оттачивание интеллектуальных навыков, но и волевых. Только волевой человек может стать докой. Пока что другого варианта преодоления барьеров в обучении я не вижу, только через развитие волевых качеств.

ВЫВОДЫ

Как я уже говорил, этот теоретический график несет очень важную практическую пользу. Ведь зачастую люди, обучаясь чему-то, не понимают, как относиться к проблемам, которые возникают. Как преодолеть тот ступор, который мешает им осваивать новое, почему после энтузиазма и роста приходит регрессия. Эта кривая Бандуры прекрасно может служить ориентиром и даже мотивационным графиком, на который можно ориентироваться в тяжелые моменты. Он дает четкую картину процессов познания во время обучения. И, как я считаю, это очень ценная информация, которая наглядно и компактно уложена в систему гениальным ученым.

Добавить комментарий